在高中阶段，真正不想学习的学生其实占很少数，但是为什么还是很多高中生总是觉得自己没有学习动力?心里十分着急，却又不知道怎么办呢?北京爱迪国际学校国际高中部老师在日常教学活动中，发现高中生在学习上失去动力的主要原因，可以分为以下几点：

　　一、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”——目标不明确

　　这类高中生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。这类同学需要明确目标，需要别人帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!

　　二、“不是我不想学，而是我看不到希望”——不了解自身潜能优势

　　这类高中生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源在于对自己能力的评价往往不够客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。这类同学需要全面充分的了解自己的潜能优势。

　　三、“不是我不想学，而是我不会学”——学习技能低

　　这类高中生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成，容易陷入书山题海，产生知识漏洞。这类同学急需提升：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

　　四、“不是我不想学，而是我学不会”——认知能力低

　　这类高中生与学习有关的基础认知能力,如记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升。这些能力有一项不足，就会直接影响学习效率。导致这类高中生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是高中生自己，还是教师。

　　五、“不是我不想学，而是我没法学”——情绪不稳定

　　这类高中生容易受周围环境、人际交往等因素影响，从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等，这些困扰过度地消耗了高中生的心理资源，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。

　　那么，如何才能激发孩子学习的内在动力呢?爱迪国际高中部老师为给各位家长提出了一些建议，详见文章《高中生学习没动力，家长应该怎么办?》。

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