圣诞假期到西岸度假，欣赏三藩市及湾区一带的旖旎风光固然是目的，去和国际学校那边众多的中学，大学同学相会更是吸引我一心前往的原因。在短短几天假期里，在好友的周到安排贴心陪伴下，除了身心愉悦的观光，我还参加了大小聚会6次，幸会朋友14位，参观了5位同学的家，见到他们的家人朋友超过20位；Alex结识了哥哥姐姐弟弟妹妹14位，其中一位被他归入慢慢建立起来的榜样库里，这篇文章将要写到这个追逐自己梦想的小伙子，更重要的是，他妈妈和我们的热聊。当时聊天精彩纷呈，其中一位同学再三提到，Diana把今晚的谈话记录下来好吗，分享给大家是一个很好的启发。此文是为了珍藏美好的回忆，也是兑现自己的承诺。

　　这个小伙子B是我的中学加大学闺蜜W的儿子，W当年被我在内的很多同学不约而同暗自认为有山口百惠的神韵，她不仅是成绩优秀的好学生，也是内秀谦和，多才多艺，凝聚力十足的社团栋梁。她定居美国多年，和我大概有15年没有相见，间或聊到过孩子，也收到过他们的全家福，但远隔重洋，各自忙碌，我对B的成长过程和W的家庭教育一向了解甚少。我来美国后不久，W带女儿支持先生回国创业，听说B独自留在美国上寄宿高中，最近被著名大学提前录取，想必是个优才生。

　　W和我浦一相见，紧紧拥抱数分钟，此时无声胜有声，按下不表。B和妹妹随后进来，W介绍说：这就是Diana阿姨。他俩都非常有礼貌地和我轻轻拥抱问好，微笑着说：“我知道，你是我妈妈最好的朋友。” 从前只在照片上看到的那对天真的孩子，现在已经是一个是苗条清秀的少女，一个是身材高大的帅哥了！当晚见面时间很短，B和妹妹有几件事让我和其他朋友印象很好；一是这个打招呼的细节，举止得体，目光真诚，言谈有礼；二是聚会中有好几个比Alex小好几岁的孩子，他们作为最大的哥哥姐姐，非常耐心地和小孩子们玩在一起；三是提议第二代也合个影时，不懂事的，开始叛逆的，玩得忘情的那几个孩子多少有点不配合，他俩则很大方爽快，并招呼其他孩子一起拍照；四是我们离开的时候，W和儿子女儿一起站在路边和我们道别，B和妹妹依然带着刚才见面时的微笑，并一直挥手直到我们的车开远了，当我们当全陪及导游的好友不禁感慨地说出我心里的话：W把孩子教育得真好！

　　第二晚我们才有机会一起围炉夜话，多年未见，大家都有一肚子话要倾诉，但最关心的还是和大家失联一段时间的W以及刚刚收到名校录取通知书的B，我率先提问，W侃侃而谈，大家补充问题并细心倾听，好像变成了一场访谈，以下就是访谈纪要：

　　D：当初你打算回国的时候，B正是8年级，你是怎么做出让他独自留在美国上寄宿高中的决定的？

　　W：其实这是B自己的决定。当时我带着两个孩子到上海看房子看学校，B比较了上海的国际学校和美国一些著名顶尖高中的课程之后，感觉美国高中的课程有更丰厚更广泛的选择，更符合自己的理想，于是他罗列了十大理由，希望留在美国上高中，目标锁定新罕布什尔州的菲利普斯埃克塞特学校。我听了他的理由之后说那么你就试试吧。于是从准备文件，申请学校，参加考试等一系列动作，B全部独自完成，终于如愿以偿。这是他自己想做的事，所以就特别用心，特别积极！

　　D：我和一些家长聊天时听他们提到寄宿高中对孩子的自律性要求很高，如果孩子不能管理好自己，易受他人影响，他们在寄宿高中容易失去方向，放任自流。B的高中生活是怎么样的，有没有出现你担心的问题？

　　W：B做了一个很好的选择，他们学校的老师宣称：孩子交给我们，家长们尽管放心！他们每人都有导师，关心他们的生活，学业，课外活动，给予他们个人化的指导和建议。他在学校里如鱼得水，在老师指导下选自己有兴趣的课程，参加社团活动，还结交了很多朋友。孩子长大了，结交什么朋友很重要，之前我也有和他聊过这个话题。这个学校的学生基本可以分为三大类，三分一是非富即贵人家的子弟，三分一是学霸，另外三分一是各种天才怪才，B的朋友都是和他爱好追求差不多的，互相给予良好的影响，他在学校的生活过得开心又充实。我也很感激我德州那边家的朋友——B小时候上中文学校的校长。他很喜欢这位老师，问我节假日时回德州住老师家行吗；我的朋友看着B长大的，也非常喜欢他，马上欣然同意。于是过去四年里，B有空时就飞到阿姨叔叔家渡假，和他们相处融洽，我朋友照顾他比我更甚，而B也从阿姨叔叔身上学习到很多美德，有时候还会给我们提点生活和审美建议呢！

　　D： 看来B早早养成了自我驱动，自主学习，自我管理的能力，那么轻松考上名校是一种自然的结果。说到这，我关心的重点来了：B的成长离不开家庭的熏陶，在B离开你们独立生活之前，你的家庭教育方式是怎么样的呢？

　　W： 说起来，孩子三年级前我是“虎妈”来的。。。。。。

　　D： “虎妈“？怎么个虎法？能举些例子吗？

　　W：例子1： B是第一个孩子嘛，他小的时候我们很宠爱。我们第一次当家长，有很多东西不懂，也是从有经验的朋友那里学习。B有一次去别人家开party，别的孩子都好好地有什么吃什么，B闹着要吃汉堡包，怕他闹得不像话，也担心他真的不吃会饿着，我当时真打算出门给他买汉堡包。经过朋友的提醒，我意识到还是要和他讲讲道理，树立规则意识。我跟他说我们来参加Party是为了和大家一起享受快乐的时光，你心情愉快地去尝试这些食物，这个Party你过得开心，有时间和其他小朋友尽情地玩，妈咪也心情愉快，可以和我的朋友聊天交流。再者，主人准备了那么多食物，你要学会欣赏他人的劳动。从此以后，家里准备什么你就吃什么，如果不吃，饿了自己负责。B再也没有出现这样的问题。（回到当晚：后来B从另一个朋友家过来，招待我们的女主人从冰箱拿出我们刚才没吃完打包好的菜热了下，B毫不挑剔地吃了两大碗饭）

　　例子2： 我对孩子从小有个要求：各科学习成绩要到达90分以上。不需要100分，门门100分可能要耗费大量时间精力，没办法顾及其他兴趣爱好的发展。可是90分以下的话，说明学得不够扎实。我会和他们坐下来一起回顾，为什么出现错误？是不懂呢还是粗心大意还是其他什么原因？不懂的话如何弄懂？粗心的话如何解决？错一题补做三题，把问题解决清楚。我常常对他们说：犯错不要紧，但尽量避免重复同样的错误。

　　例子3： 他们有时候提出一些要求的时候，合理的没问题，不合理的我会说：对不起，妈咪不同意。如果你想得到妈咪的同意，那么你好好想想怎么做我才会同意，他们就会一改再改，在这过程中思考我该不该如此，为什么/什么是要坚持的，为什么/什么是要放弃或妥协的，直到拿出一个双方都接受的方案来。

　　例子4： 有一次B参加乐队表演，因为没有听乐队老师的建议好好休息和准备而跑去打篮球而弄伤了手指，我对他说：如果今天是你自己的演出，你可以请假；但你是整个乐队的一分子，你不参加就影响乐队的表演，你应该谨守承诺履行好自己的职责。B坚持上场，后来乐队表演得了第三名，如果他不是手指受伤的话或许他们会得冠军，所以后来我还让B就此事写“检讨书”，他俩从小就知道做错事要反思，吸取教训不再重犯。

　　D： 看来三年级前你采取严格要求的教育方法，对孩子建立规则意识，养成良好的习惯，了解底线，明白行动和后果的关系以及养成精益求精的学习态度很有帮助。但B稍大一点之后呢？有没有什么叛逆的苗头或行为，或者说和你的沟通有什么不顺畅的地方吗？

　　W：B好像没有出现什么叛逆，也许和我们一贯的沟通方式有关。我们家吃晚饭的时候，我会选一个新闻或一个事件报道播放，然后和孩子一起讨论，大家各抒己见，不需要说服对方，但把自己的观点和理由一一陈述清楚，这样孩子的价值观，理念，思考问题的方式在互动中慢慢形成，互相也得以了解。

　　D： 这真是一个非常好的办法！

　　由于B后来加入谈话，大家转为了解他的专业选择而且各自发表见解去了。对W的“访谈”就没时间继续下去了，原本接下来的问题是：B的自主驱动性是如何培养出来的，以及B的一些具体的学习方法，看来只有等以后有机会再聊了。

　　这一晚分手时，W和儿子都和我拥抱告别，W说这样的聊天多长时间都不够，B微笑着说我终于认识了妈妈最好的朋友。我们的车开动时，看到我的高个子闺蜜被她更高的阳光儿子搂着肩膀甩开长腿走在夜色里，一种温暖的感动油然而生。

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