北京各大国际学校的国际高中在课程设置、管理等方面各不相同。家长们没有充足的时间和精力对各类国际高中进行深入了解，往往凭直觉经验或道听途说来的消息做出判断，存在着诸多误区，之前我们已经为大家列举了三个最常见的问题，接下来我们接着为大家带来此类内容的分享。

　　一、问题四：国际高中管理是否严格?

　　经采访，记者发现，在学生管理上，国际高中大致有两种倾向，一种倾向于给学生提供更多空间和时间，以发展其个性和综合能力。另一种则是融合了普通高中的管理特点。

　　对学生来说，前者享受了选择的自由和自我管理能力的磨炼，但自制能力差的学生可能会流于散漫，得不偿失。后者能让学生形成习惯性学习的方法，基础知识会打得更为牢固。但同时，这种学校学生的学习压力和辛苦程度也高于前者。除了课程学习之外，国际高中多设有课外活动或社会实践课程。

　　学校要求学生同时参加的社团活动不能超过两个，因为学校希望学生的课外活动能持久而有效，通过课外活动培养他们的韧性，并且每天强制学生拿出一小时进行体育锻炼。此外，对于学习态度较差，累计迟到、早退、旷课超过一定限度的学生，坚决予以劝退。

　　二、问题五：是否有钱就能读国际高中?

　　有些家长认为国际高中是花钱就能上的“贵族学校”，或将其作为孩子落榜退而求其次的选择。这种思想存在一定误区。事实是，国际教育给了学生更多时间和机会去纠正自己，重新恢复学习的信心，因此很多应试教育未胜出的学生在国际教育中获得成功，但教育和课程体系、管理、文化、有针对性的帮助，以及学生实力分不开。

　　经采访发现，多数国际高中不仅不是只要花钱就能上的，而且还有较高的入学门槛。比如北京爱迪学校国际高中部招收学员的标准非常明确，必须满足两个条件：第一是申请直读高中部雅思成绩必须达到4.5分或以上，原因是爱迪的高中部全英文授课，英语基础薄弱的学生很难跟上老师的课程进度。第二是必须通过学校组织的基本知识测试，达标后才可进入学校就读。

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