国际学校中对于就读幼儿园的小朋友采取双语教学的授课方式，除了可以提高孩子们的语言学习运用、阅读的能力外，还有什么益处呢?下面小编就继续带你了解了解：

　　一、双语儿童会表现出更高的智商

　　研究认为，从小学习两种语言的儿童，会表现出更高的智商，原因可能有三点。

　　首先，两套语言体系，更有利于儿童对事物概念的形成。其次，由于双语儿童需要根据不同语境，在两种语言之间随时切换，寻找最佳的表达方式，这一过程有利于提高大脑的灵活性。最后一点是，前文提到语义和语音的剥离，可能有利于抽象思维的发展。

　　1962年某研究机构进行了一场关于双语儿童智力方面的测验。他们以10岁小学生为测试对象，选择了两个单语控制组(英语和法语)，一个双语实验组(英、法语)。并在年龄、性别、家庭社会经济地位等变量方面进行了匹配。

　　测试内容包括一般智力测验、基本心理能力、态度量表等。 结果显示：双语儿童在绝大多数测验上得分显著高于单语儿童，双语儿童表现出比单语儿童更加多样化的智力结构。

　　二、双语儿童解决复杂问题的能力更强，更有创造力

　　在前文提到，双语儿童会具有更好的“元语言意识”。相对于只会一种语言的孩子来说，这种元语言意识，可以使孩子的思维更开放、更客观。

　　再加上日常生活中，双语儿童不断进行两套语言系统自由切换的训练，因此他们更能从不同的角度看待问题，认知灵活性更强。这种认知灵活性和思维多样性，被认为是形成个人创造力的核心因素，有助于孩子处理和解决复杂问题。

　　值得注意的是，这种创造力还体现在解决数学问题方面。某位以色列语言学家曾做过一个实验，他给平均年龄4岁左右的儿童两项任务，一是将在特定要求下将瓶盖分成数量相等的两组;二是解决图片中复杂多头的家务问题。

　　前者是测试数学问题解决能力，后者测试一般复杂问题的解决能力。结果显示，双语儿童在两项任务的问题解决中，都表现的更有创造力。就读北京爱迪国际学校双语幼儿园和双语小学部的同学们在学习双语课程一到两年后大多也出现了这种情况。

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