私立学校近年来在我国度兴起不是偶然的，尤其是私立国际学校的兴起更加速了私立学校发展的速度，而私立学校是社会主义市场经济日益发展的必然产物。私立学校的产生和发展，既满足了社会对教育的需求，又对我国教育体制改革产生了巨大的推动作用。

　　私立学校之所以能受到社会的欢迎并具有强大的生命力，其中一个重要因素在于她的管理模式。对于私立学校来说，教学质量是生命，是学校存在的前提。因为，私立学校的学生入学是自愿的，不似公立学校那种指令性和行政性的。你的学校办的好，教学质量高，人们就去你那里读书;反之，人们就不会去，没人去，你学校就得倒闭关门。这种生存的危机意识，迫使私立学校不敢稍有怠慢，不能不拼命去抓教学质量，毋需别人提示。

　　私立学校的校长通常都是教学业务尖子，教育领域里的精英，并大都具有法人地位，人财物大权在握，在校务管理上尽可以大刀阔斧，不必顾及种种人事关系，尽可以按照本校既定的方针、制度办。在教职工的聘任上完全按需定岗，任人唯贤，择优选聘，并可以在聘任的时间上、工作报酬上灵活掌握，操纵自如，没有外来干预，这又增加了教职工的使命感和危机意识。为了稳定教师队伍，并约束教师的职业道德，我们采用了职业道德保证金制度，即留存教职工一定数额的费用，以维护学校正常的教学秩序与合法权益。实践证明，这种方法是行之有效的。由于校长在学校具有权威性，能避免工作上互相扯皮，责任上互相推诿，从而提高了工作效率，严肃学校校纪。

　　教学质量是私立学校的生命这一特征，决定了学校在用人上必须任人唯贤，要任人唯贤就容不得混子和白吃饱，于是这学校的每个教工都是凭本事吃饭。请客送礼、拉关系走后门在这里行不通，自然也就避免了腐败。例如我当了3年校长，就没有机会在年节收到烟酒等礼品，甚至连挂历都没人给送，清静得很。又由于私立学校有自己特定的办学宗旨和培养目标，可以不组织学生参加一些不必要的社会活动，也不必参加礼节性的迎来送往或雇佣性的群体活动，从而保证了教学时间的正常使用。

　　众所周知，应试教育是旧教育体制下的产物。由于现行的高考、中考制度的存在，想改变应试教育确乎难度很大，但是不改肯定没有出路。目前的小学状况是：每当期末统考前，各区师校都向所属学校下发若干套练习题(即模拟试题)，而期末试题大多出自练习题，尤其是作文题，三必取一。为了追求分数，迫使师生不得不全力以赴，反复操练这些“练习题”，而忽视了教材的整体掌握，致使平时轻轻松松，临近考试打冲锋。改革晚不如改革早，过渡就要有措施和行动。在这方面，我校先走一步，从去年开始，我校的期末考试分为两步走，一步顺承区师校的安排，参加全区统考，以求得与全局保持一致;一步本校自己出题独考，从严要求，不留复习时间，不给考试范围，不出模拟题，真正从教材出发，考察学生的真实学习情况和学习成绩。尔后，用区统考成绩和校内考试成绩两把尺子来衡量教师和学生，使得教师和学生平时与期末都不敢松懈。

　　社会上一些不明真相的人和部分学生家长对私立学校的教学质量和学习成绩，往往持怀疑态度，揣测是否也象有的公立学校那样，弄虚作假。家长亲眼目睹了孩子的考试过程和教师的批卷过程后，一颗心落了地，完全信服了学校的教学质量和考试成绩。有的家长感慨地说：“抓教学质量还是私立学校敢于较真，动真刀真枪啊!”

　　坦率地说，由于基础教育范畴内的私立学校历史较短，其管理模式尚未成型，仅仅还在摸索之中，大量的研究工作还有待人们去探索。相信在不远的将来，私立学校的管理模式会逐渐走向成熟